五个动词可以写成一段话吗?
1、个连续动词写一段话有：他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，同时，胳膊向后一摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。
2、写作思路及要点：以妈妈做家务为例（擦玻璃），过程保持一定真实性。正文：星期天的上午，只见，妈妈从挂布的绳子上拿下一块抹布，然后，急匆匆地跑向了卫生间，然后，拧开水龙头，将抹布放在水龙头下，翻滚，冲洗。随后，将水拧干，就像一根棍子。然后，将布展开，开始擦玻璃。开始擦玻璃了。
3、描写了我们去的时候欢呼着，坐下来挑叶子，穿叶子时描写叶子的形状等场面。原文如下：我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
4、语文老师有请。”同学李一凡提高分贝拉长声音的叫喊，好似晴天霹雳，让我从侥幸的心理中清醒过来，一整天来忐忑不安、悬挂于心的那件事，终于“东窗”事发了。那是星期一的早晨，语文课代表正在收家庭作业。
动词写一段话
动词写一段话如下：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
至少三个动词写一句话有：下课了，同学们都跑到操场上，有的唱歌，有的跳远……他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
他抢到了篮板，转过身把球放下去拍起球来，带球跑了两大步一下就过了半场，把对方顶防的球员甩在身后。看到对方补防球员上来，他把手往回一缩，对方误以为他要拔起投篮，扑了过来，但是却被一个胯下运球假动作轻松晃掉。
个连续动词写一段话有：他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，同时，胳膊向后一摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。
爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。上课了，老师夹着课本走进教室。
用一连串动词写一个句子如下：她听到后，跳起来转了一个圈拿了一杯水喝了一口又坐下。我推开门，快步走进教室，放下了书包，拿出课本准备进行早上朗读。我一回到家，就立刻放下了书包，拿出了作业就开始做了。
用三个以上连续动词写一句话
用三个以上连续动词写一句话如下：老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。来到学校，小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。那个小家伙蹦蹦跳跳的冲过去，一把抓住荡来荡去的秋千，笨拙地往上爬。我手舞足蹈地蹦跳着回家。
只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。只见他看完卡片后，用手蒙住嘴巴笑了起来。只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。游戏开始了，张老师先抖一抖身体，假装很冷，接着她穿起了一件外套。
我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。动词：背、跑、走。我打开书包，翻开书，看了起来。动词：打、翻、看。我跑过去，接过接力棒，冲了过去。动词：跑、接、冲。小明推开门，走到讲桌前，拿起书翻开。动词：推、走、拿。
怎样用一连串动词写一段话?
1、用一连串动词写一个句子如下：她听到后，跳起来转了一个圈拿了一杯水喝了一口又坐下。我推开门，快步走进教室，放下了书包，拿出课本准备进行早上朗读。我一回到家，就立刻放下了书包，拿出了作业就开始做了。来到海边，看着茫茫的大海，听着海浪的滔滔，嗅着海风的新鲜，触摸着沙滩的温柔。
2、连续动词的运用能够生动描绘一系列动作或过程。比如：我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。这里，背、跑、走等动词紧密相连，描绘出一幅上学的画面。再如：我打开书包，翻开书，看了起来。打、翻、看这三个动词连贯地展现了从书包中取出书并开始阅读的过程。
3、他抢到了篮板，转过身把球放下去拍起球来，带球跑了两大步一下就过了半场，把对方顶防的球员甩在身后。看到对方补防球员上来，他把手往回一缩，对方误以为他要拔起投篮，扑了过来，但是却被一个胯下运球假动作轻松晃掉。
