行动研究法名词解释是什么?
1、行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。定义三：行动研究泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动。
2、行动研究法名词解释是：行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。行动研究以提高行动质量、改进实际工作、解决实践问题为首要目标。
3、表示 催促 。 元 高文秀 《黑旋风》第四折：“天色晚了也，行动些，行动些。” 元 无名氏 《隔江斗智》第一折：“［ 梅香 云］老 夫人 请哩， 小姐 行动些。” 明 汤显祖 《南柯记·引谒》：“驸马行动些，殿上等久。” 词语分解 行的解释 行 í 走：行走。步行。旅行。行踪。
4、行动研究就是实践者为了改进工作质量，将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来，在现实情境中通过自主的反思性探索，解决实际问题的一种研究活动。社会心理学家勒温1946年提出，源于第二次世界大战后的美国。
教育研究方法名词解释
教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
教育研究方法有以下：个案研究法。个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。行动研究法。
因变量：在教育研究方法中，因变量是指通过研究自变量（如教学策略、课程设计等）来观察和测量的结果，是因变量是随着自变量的变化而变化的。在实际研究中，因变量的确定通常基于对研究问题的明确理解，并通过实验设计、数据分析等方法来分析和解释。
是学前教育专业的专业基础课程。在课程建设过程中，“方法”教学与“能力”培养结合，建设“方法、知识、能力”三位一体的教学内容体系。
幼儿园教育研究是针对幼儿身心发展规律、教育目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行系统深入的研究，旨在提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。幼儿园教育研究涉及多个学科领域，如心理学、教育学、社会学等，需要研究者具备跨学科的知识体系和研究能力。
教育综合的考试科目主要有政治、英语和教育学专业基础综合。
行动研究名词解释是什么?
1、行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。定义三：行动研究泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动。
2、约翰 · 埃里奥特：行动研究是对社会情境 ( 包括教育情境 ) 的研究，是从改善社会情境中行动质量的角度来进行研究的一种研究取向。凯米斯：行动研究是由社会情境 ( 包括教育情境 ) 的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。
3、行动研究就是实践者为了改进工作质量，将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来，在现实情境中通过自主的反思性探索，解决实际问题的一种研究活动。社会心理学家勒温1946年提出，源于第二次世界大战后的美国。
